浣溪沙 苏轼

一、浣溪沙 苏轼

一）《浣溪沙》是苏轼43岁（1078）在徐州任太守时所作。那年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是在赴徐门石潭谢雨路上写成的。

第一首（照日深红暖见鱼）作于元丰元年（1078）初夏，写谢雨路上所见之景：丽日、碧溪、游鱼、树木、黄童、白叟、麋鹿、猿猱，一景一句，恰似电影镜头，连续将客观景物一个个展现在读者面前。

第二首（旋抹红妆看使君）写一群天真活泼的农村姑娘三五成群站在家门口看望使君的情景和农民丰收后祭祀神灵的欢乐情景。

第三首（麻叶层层叶光）从侧面反映初夏时节农村的生活情趣：煮蚕香、络丝娘娇语、白发老翁捋新麦等。

第四首即课文所选的这首。

第五首（软草平莎过雨新）写雨后农村风光春色和雨后感受，抒发作者的欣喜之情，表达了归田退隐的思想。

这五首词，文风朴实，格调清新，不取艳辞，不采僻典，以诗的句法入词，是这组词的主要艺术特色。它完全突破了“词为艳科”的藩篱，为农村词的发展开创了良好的文风。辛弃疾的农村词便直受到苏轼词的影响。

“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端，反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。枣花落在衣巾上的声音是轻微的，但在作者的耳里却是那么真切。“村南村北”概括“缲车”声，说明作者听得多么认真，多么细心，多么兴奋。“牛衣古柳”，作者换一个角度来写他对蔬菜丰收的喜悦心情。三句话，三个画面，似乎东鳞西爪，毫无联系。可是用谢雨的路上这条线串起来，就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面，不仅色彩美，而且有音乐美。无论是簌簌的落花声，嗡嗡的缲车声，还是瓜农的叫卖声，都富有浓郁的生活气息，生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。

上片写的是农村生产劳动的繁忙景象，下片转入写谢雨途中行路的艰辛。走了一村又一村，这时已是日高天热，人也走得口干舌燥，加上酒困，睡意也上来了，不由得想起以茶解渴，以茶提神。“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。信笔写来，不事雕琢，但却栩栩如生，刻画出一位谦和平易近人的知州形象，将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。全词有景有人，有形有声有色，乡土气息浓郁，为宋词题材开拓了新的天地。

“敲门试问野人家”，词到这里就戛然而止了。词人敲门的结果怎样呢？喝到茶没有？农民是怎样招待他的呢？词中未作一个字的交代，留给读者去想象，更是余味无穷。这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意，见于言外”。

二、苏轼的浣溪沙诗句是

浣溪沙 苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

浣溪沙

作者: 苏轼

徐门石潭谢雨道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。

照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌，黄童白叟聚睢盱。

麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼，归家说与采桑姑。

旋抹红妆看使君，三三五五棘篱门，相挨踏破茜罗裙。

老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村，道逢醉叟卧黄昏。

麻叶层层苘叶光，谁家煮茧一村香？隔篱娇语络丝娘。

垂白杖藜抬醉眼，捋青捣麸软饥肠。问言豆叶几时黄？

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

软草平莎过雨新，轻沙走马路无尘，何时收拾耦耕身。

日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰，使君元是此中人。

浣溪沙 作者: 苏轼 游蕲水清泉寺,寺临兰溪,溪水西流。 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

三、浣溪沙 宋?苏轼古诗的意思是什么？

①游蕲水②清泉寺，下临兰溪，溪水西流。

山下兰芽③短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧④暮雨子规⑤啼。

谁道人生无再少⑥门前流水尚能西休将⑦白发⑧唱黄鸡⑨。

注释①浣溪沙：词牌名，又叫《小庭花》。

②蕲（qí）水：今湖北浠（xī）水县，在黄州东。

③兰芽：刚发芽的兰草。

④萧萧：同“潇潇”，雨声。

⑤子规：杜鹃鸟的别名。

⑥元再少（shào）：不再年轻。

⑦休将：不要。

⑧白发：指老年。

⑨唱黄鸡：自伤白发，悲叹衰老。自居易诗有“黄鸡催晓”句，用以感叹朱颜易失，人生易老，格调比较低沉消极。

【解释】山脚下的兰草嫩芽浸在溪水中，松林间沙石小路洁净无泥，傍晚细雨潇潇中杜鹃阵阵啼鸣。

谁说人老了就不可再度焕发青春？门前流水还能向西奔流！不必感叹时光易逝，自伤衰老，多愁唱“黄鸡”。

【解析】元丰五年（1082）三月，苏轼贬居黄州，期间他得了病，听说麻桥人庞安常“善医而聋”，于是前去求医，病好之后，二人同游清泉寺。这首词便是在此后所作。

词的上阕写暮春三月清泉寺幽雅的风光和环境。作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执著人生的情怀。下阕直承上阕的意境，抒发感慨。以反问句发问，以借喻回答，昭示人生自有转机，不要徒然哀伤青春不再，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

这首词从山川景物着笔，意旨却是探索人生的哲理，表达作者热爱生活、旷达乐观的人生态度。整首词如同一首意气风发的生命交响乐，一篇老骥伏枥，志在千里的宣言书，流露出对青春活力的召唤，对未来的向往和追求，读之令人奋发自强。