4年级拟人的形象简笔画？

1、首先画出人物的头发，头顶画上一根呆毛，注意画出头发的纹理，刘海的细节也要画出来，在头部两侧画上耳朵。

2、接着画出涂山红红圆圆的脸型，眼睛大大的，嘴巴和鼻子小小的，看起来非常的呆萌。

3、再来画出涂山红红的身体，衣服是古装，所以比较复杂，要注意画出细节，简单的人物就画出来了。

4、下面开始涂色吧，先给涂山红红的头发涂浅橘色，耳朵涂浅黄色，面部涂肤色，眼睛涂上黑色。

5、最后，我们给涂山红红的衣服涂上红色，可爱的涂山红红简笔画就完成了。

四年级画什么画比较好，要复杂一点的

要是为了比赛的话，主要是儿童画啊，色彩鲜艳一点，主题标新立异一点就可以

小学四年级美术 《校徽设计》课 怎么设计

教学目标：
1．初步了解校徽设计的意义和设计要领。
2．指导学生用图形和文字的表现形式设计校徽。
3．要求设计出简洁、独特，有一定视觉冲击力的校徽。
教学准备：
1．教师准备关于标志设计的书籍、图片和资料。
2．学生收集有关标志设计的图片、资料，可以通过上网、去图书馆搜集等手段，同时准备设计工具。
教学内容：
本课重点是要学生能自行设计出能表现学校特点的校徽，所作的教学设计都是围绕这个主题设计的。
教学过程：
一．图片导入新课
1．教师展示所搜集的图片资料，让学生讨论、交流标志设计所具有的时代意义，同时启发学生对标志设计有初步的了解。
2．让学生说说在生活中所熟悉的标志有哪些？它们分别有什么寓意？如世博会、北京奥运会、广州亚运会……激发学生对标志设计产生兴趣。
二．新课教学
1．教师让学生根据上面列举的标志，谈一谈，一个完整的标志由哪些要素组成？(图形、色彩、文字)
2．教师出示具有代表性的学校标志，既能体现图形、色彩、文字三要素又构图合理、造型美观的标志图形。教师从这些标志的设计中引出以文字为图形的设计方法。
出示我本人设计的我校***小学的标志
教师另外介绍几个有代表性的校徽设计方案，加深学生对标志组成要素的理解。
3．教师让学生总结本节课所学的内容。
标志的组成：图形、色彩、文字。
表现形式：a.以文字为图形。b.以具体形象为图形。
表现手段：简约、概括、夸张。
三．作业实践，教师指导
1．作业要求：了解我们学校的特色,用文字或图形设计校徽。先画草图，并注明设计意图，然后用各种材料制作校徽。
2．学生创作，教师巡视指导。
四．作品展示
设计制作完成后，展出学生的设计作品，让学生介绍自己设计的校徽有什么寓意，是否符合学校的特色，并对其他同学的作品进行评价。
教学反思：
本节课的教学内容是学生以前没有接触过的，学生觉得很新奇，课堂交流很积极活跃，小组讨论也比较激烈，都争相阐述自己的观点，勇于表达自己的设计意图，从他们的讨论中可以听出是经过用心思考的。从展示的作品中看，有很多构思巧妙、设计独特的优秀作品。